Luyện Tập Trang 29, 30 Tiếng Việt Lớp 2 Sách Kết Nối Tri Thức: Hướng Dẫn Chi Tiết

Chào mừng quý phụ huynh và các em học sinh đến với bài viết chi tiết về luyện tập trang 29, 30 Tiếng Việt lớp 2 thuộc bộ sách Kết nối tri thức. Trang 29 và 30 của sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2 tập 1 mang đến những bài tập thú vị về từ ngữ và luyện viết đoạn, giúp các em củng cố kiến thức về cách miêu tả đặc điểm ngoại hình và rèn luyện kỹ năng diễn đạt các hoạt động hàng ngày. Bài viết này sẽ đi sâu vào từng bài tập, cung cấp lời giải chi tiết, phân tích yêu cầu, bổ sung kiến thức nền tảng và đưa ra những mẹo hữu ích để các em học tốt hơn.

Trong quá trình học tập, việc hiểu rõ bản chất của từng bài tập là vô cùng quan trọng. Đối với luyện tập trang 29, 30 Tiếng Việt lớp 2, các em sẽ được làm quen với các từ ngữ chỉ đặc điểm, cách sử dụng chúng để tạo thành câu văn sinh động và cách viết một đoạn văn ngắn miêu tả hoạt động. Mục tiêu không chỉ là hoàn thành bài tập mà còn là nâng cao khả năng quan sát, tư duy ngôn ngữ và diễn đạt của các em. Chúng ta sẽ cùng nhau khám phá từng khía cạnh của các bài tập này để các em có thể tự tin chinh phục kiến thức.

Đề Bài

Dưới đây là nội dung chi tiết các bài tập trong phần Luyện tập trang 29 và 30 của sách Tiếng Việt lớp 2, bộ sách Kết nối tri thức.

Luyện từ và câu:

Câu 1 trang 29 Tiếng Việt lớp 2: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm?

Hình ảnh minh họa bài tập Luyện tập trang 29, 30

Câu 2 trang 29 Tiếng Việt lớp 2: Ghép các từ ngữ ở bài tập 1 để tạo câu nêu đặc điểm.

Câu 3 trang 29 Tiếng Việt lớp 2: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp em.

Luyện viết đoạn:

Câu 1 trang 30 Tiếng Việt lớp 2: Nói về các hoạt động của bạn nhỏ trong tranh.

Hình ảnh minh họa bài tập Luyện tập trang 29, 30

Câu 2 trang 30 Tiếng Việt lớp 2: Viết 3-4 câu kể về những việc em thường làm trước khi đi học.

Phân Tích Yêu Cầu

Phần luyện tập trang 29, 30 Tiếng Việt lớp 2 này tập trung vào hai kỹ năng chính: mở rộng vốn từ vựng về đặc điểm và rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn miêu tả, kể chuyện.

• Phần Luyện từ và câu (Trang 29):

  • Câu 1: Yêu cầu học sinh nhận diện các từ ngữ thuộc nhóm “từ chỉ đặc điểm”. Đây là bước đầu tiên để xây dựng vốn từ miêu tả. Học sinh cần phân biệt được từ chỉ đặc điểm với các loại từ khác (ví dụ: từ chỉ hoạt động, từ chỉ sự vật).
  • Câu 2: Yêu cầu học sinh vận dụng các từ chỉ đặc điểm đã học ở câu 1 để kết hợp với các danh từ (thường là bộ phận cơ thể hoặc ngoại hình) tạo thành các cụm từ có nghĩa, miêu tả rõ ràng hơn. Đây là bước nâng cao khả năng sử dụng từ ngữ.
  • Câu 3: Yêu cầu học sinh tự sáng tạo câu văn dựa trên quan sát thực tế của mình về bạn bè trong lớp. Điều này khuyến khích sự chủ động, khả năng quan sát và áp dụng kiến thức vào tình huống cụ thể.

• Phần Luyện viết đoạn (Trang 30):

  • Câu 1: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ và miêu tả lại các hoạt động của nhân vật trong tranh. Bài tập này rèn luyện kỹ năng quan sát chi tiết, suy luận (ví dụ: suy đoán tâm trạng, ý nghĩa của hành động) và diễn đạt lại bằng lời văn mạch lạc.
  • Câu 2: Yêu cầu học sinh viết một đoạn văn ngắn kể về chuỗi các hoạt động cá nhân của mình vào buổi sáng trước khi đi học. Bài tập này giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sắp xếp trình tự các sự việc, sử dụng từ ngữ chỉ thời gian và diễn đạt một cách logic, tự nhiên.

Nhìn chung, các bài tập này đều hướng đến việc giúp học sinh lớp 2 phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt một cách phong phú và hiệu quả hơn trong cả việc nhận biết và diễn đạt.

Kiến Thức/Nền Tảng Cần Dùng

Để hoàn thành tốt các bài tập trong phần luyện tập trang 29, 30 Tiếng Việt lớp 2, các em cần nắm vững các kiến thức và kỹ năng sau:

1. Khái niệm “Từ chỉ đặc điểm”:

   • Đây là những từ miêu tả hình dáng, màu sắc, tính chất, trạng thái, kích thước, âm thanh, mùi vị… của sự vật, con người, sự việc.
   • Ví dụ: cao, thấp, to, nhỏ, đỏ, xanh, tròn, vuông, nhanh, chậm, vui, buồn, êm dịu, ồn ào, thơm, hôi…
   • Trong bài tập này, trọng tâm là các từ chỉ đặc điểm ngoại hình như: cao, sáng, đen láy, đen nhánh, mượt mà, bầu bĩnh.

2. Cấu tạo cụm danh từ với từ chỉ đặc điểm:

   • Thông thường, cụm từ này có cấu trúc: Danh từ + Từ chỉ đặc điểm (ví dụ: vầng trán cao, đôi mắt sáng) hoặc Từ chỉ đặc điểm + Danh từ (ít phổ biến hơn trong các ví dụ ở bài này, nhưng có thể gặp trong các trường hợp khác).
   • Việc ghép đúng các từ giúp tạo ra hình ảnh cụ thể và sinh động trong mắt người đọc.

3. Kỹ năng quan sát và miêu tả:

   • Quan sát kỹ các chi tiết của sự vật, con người hoặc hình ảnh trong tranh.
   • Chọn lọc những đặc điểm nổi bật, quan trọng nhất để miêu tả.
   • Sử dụng từ ngữ phong phú, chính xác để diễn đạt.

4. Kỹ năng sắp xếp trình tự và kể chuyện:

   • Nhận biết trình tự thời gian của các sự việc (ví dụ: thức dậy -> đánh răng -> ăn sáng -> đi học).
   • Sử dụng các từ ngữ chỉ trình tự hoặc thời gian (ví dụ: sau đó, rồi, cuối cùng, mỗi buổi sáng).
   • Viết câu văn ngắn gọn, rõ ràng, liên kết với nhau tạo thành một đoạn văn mạch lạc.

5. Quy tắc viết hoa và đặt dấu câu cơ bản:

   • Viết hoa chữ cái đầu câu, đầu tên riêng (nếu có).
   • Sử dụng dấu chấm (.) để kết thúc câu.
   • Sử dụng dấu phẩy (,) để ngăn cách các từ ngữ hoặc các vế câu trong trường hợp cần thiết.

Hướng Dẫn Giải Chi Tiết

Chúng ta sẽ cùng nhau đi qua từng bài tập để hiểu rõ cách giải và những lưu ý quan trọng.

Luyện từ và câu (Trang 29)

Câu 1 trang 29 Tiếng Việt lớp 2: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm?

• Phân tích: Bài tập này yêu cầu chúng ta lọc ra những từ trong một danh sách cho sẵn (dù danh sách này không được hiển thị trực tiếp trong văn bản gốc, nhưng dựa vào câu trả lời, chúng ta có thể suy luận ra các từ đó) mà có chức năng miêu tả, cho biết sự vật, con người đó như thế nào.
• Lời giải:
  Các từ chỉ đặc điểm là: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, cao, đen láy, đen nhánh.
• Mẹo kiểm tra: Hãy thử đặt câu hỏi “như thế nào?” sau một danh từ và xem các từ này có trả lời được không. Ví dụ: “Mái tóc như thế nào?” -> “mượt mà”. “Đôi mắt như thế nào?” -> “sáng”, “đen láy”.
• Lỗi hay gặp: Nhầm lẫn từ chỉ đặc điểm với từ chỉ hoạt động (ví dụ: chạy, nhảy, đọc) hoặc từ chỉ sự vật (ví dụ: bàn, ghế, sách).

Câu 2 trang 29 Tiếng Việt lớp 2: Ghép các từ ngữ ở bài tập 1 để tạo câu nêu đặc điểm.

• Phân tích: Sau khi đã xác định được các từ chỉ đặc điểm, bài tập này yêu cầu chúng ta kết hợp chúng với các danh từ phù hợp để tạo thành các cụm từ miêu tả chính xác hơn. Chúng ta cần tìm danh từ nào đi với đặc điểm nào cho hợp lý.
• Lời giải:
  • Vầng trán: Đặc điểm phù hợp là “cao”. Ghép lại: Vầng trán cao.
  • Đôi mắt: Đặc điểm phù hợp là “sáng” và “đen láy”. Ghép lại: Đôi mắt sáng, đen láy. (Lưu ý: có thể dùng nhiều đặc điểm cho một danh từ).
  • Khuôn mặt: Đặc điểm phù hợp là “bầu bĩnh”. Ghép lại: Khuôn mặt bầu bĩnh.
  • Mái tóc: Đặc điểm phù hợp là “mượt mà” và “đen nhánh”. Ghép lại: Mái tóc mượt mà, đen nhánh.
• Mẹo kiểm tra: Đọc to các cụm từ lên. Nếu nghe xuôi tai và hình dung được rõ ràng bộ phận đó trông như thế nào thì đó là cách ghép đúng.
• Lỗi hay gặp: Ghép sai cặp từ, ví dụ: “Vầng trán đen láy” hoặc “Đôi mắt bầu bĩnh” sẽ không hợp lý.

Câu 3 trang 29 Tiếng Việt lớp 2: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp em.

• Phân tích: Đây là bài tập vận dụng sáng tạo. Học sinh cần quan sát một bạn trong lớp và dùng kiến thức về từ chỉ đặc điểm để miêu tả một bộ phận trên cơ thể hoặc khuôn mặt của bạn đó.
• Lời giải (ví dụ):
  • Bạn Hà có đôi mắt đen láy.
  • Khuôn mặt của Châu Anh bầu bĩnh.
  • Dương có vầng trán cao.
  • (Học sinh có thể đặt các câu khác tùy theo quan sát của mình, ví dụ: “Bạn Lan có mái tóc dài mượt mà.”, “Bạn Nam có nụ cười tươi tắn.”)
• Mẹo kiểm tra: Câu văn có đủ chủ ngữ (bạn A), vị ngữ (có đặc điểm gì) không? Từ ngữ miêu tả có chính xác không?
• Lỗi hay gặp: Câu không rõ nghĩa, dùng từ miêu tả không phù hợp, hoặc chỉ nêu tên bạn mà không có đặc điểm.

Luyện viết đoạn (Trang 30)

Câu 1 trang 30 Tiếng Việt lớp 2: Nói về các hoạt động của bạn nhỏ trong tranh.

• Phân tích: Bài tập này yêu cầu quan sát kỹ 4 bức tranh và mô tả lại hành động, trạng thái của nhân vật trong từng bức tranh. Học sinh cần diễn đạt lại những gì nhìn thấy bằng lời văn của mình, có thể suy luận thêm về cảm xúc hoặc ý nghĩa của hành động.
• Lời giải (theo từng tranh):
  • Tranh 1: Vẽ cảnh bạn nhỏ ngủ dậy. Em đoán đây là cảnh thức dậy buổi sáng của bạn nhỏ. Bạn nhỏ ngồi trên giường, hai tay vươn cao. Vẻ mặt bạn tươi cười. Em nghĩ là bạn nhỏ thức dậy và cảm thấy vui vẻ, thoải mái vì nét mặt bạn rất tươi tỉnh.
  • Tranh 2: Buổi sáng, sau khi thức dậy, bạn nhỏ đánh răng. Em nghĩ là bạn nhỏ là người biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
  • Tranh 3: Sau khi làm vệ sinh cá nhân, bạn nhỏ ăn sáng. Vẻ mặt của bạn rất hào hứng. Có lẽ bạn thấy bữa sáng rất ngon.
  • Tranh 4: Cuối cùng, bạn nhỏ đi học. Trong bộ đồng phục, vai đeo cặp, bạn nhỏ đến trường. Nét mặt của bạn rất vui.
• Mẹo kiểm tra: Mỗi tranh đã được miêu tả chưa? Lời miêu tả có rõ ràng, dễ hiểu không? Có sử dụng từ ngữ phù hợp để diễn tả hành động và cảm xúc không?
• Lỗi hay gặp: Miêu tả chung chung, không đi vào chi tiết của tranh, hoặc bỏ sót một hoặc nhiều bức tranh.

Câu 2 trang 30 Tiếng Việt lớp 2: Viết 3-4 câu kể về những việc em thường làm trước khi đi học.

• Phân tích: Đây là bài tập tự sự, yêu cầu học sinh kể lại một chuỗi các hoạt động cá nhân của mình vào buổi sáng trước khi đến trường. Học sinh cần nhớ lại trình tự các việc mình làm và diễn đạt lại một cách logic.
• Lời giải:
  Mỗi buổi sáng, em thức dậy gấp chăn màn gọn gàng. Sau đó em đi đánh răng, rửa mặt. Em ngồi vào bàn, ăn bữa sáng mẹ chuẩn bị. Em mặc quần áo và đeo cặp sẵn sàng chờ mẹ đưa đến trường.
• Mẹo kiểm tra: Đoạn văn có đủ 3-4 câu không? Các câu có liên kết với nhau theo trình tự thời gian hợp lý không? Có diễn đạt đúng những việc em thường làm không?
• Lỗi hay gặp: Kể lộn xộn các việc, thiếu các bước quan trọng (như vệ sinh cá nhân, ăn sáng), hoặc chỉ viết một câu ngắn.

Đáp Án/Kết Quả

Dưới đây là tóm tắt các đáp án và kết quả cho từng bài tập:

• Câu 1 (Luyện từ và câu): Các từ chỉ đặc điểm là: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, cao, đen láy, đen nhánh.
• Câu 2 (Luyện từ và câu): Các cụm từ nêu đặc điểm: Vầng trán cao; Đôi mắt sáng, đen láy; Khuôn mặt bầu bĩnh; Mái tóc mượt mà, đen nhánh.
• Câu 3 (Luyện từ và câu): Câu nêu đặc điểm ngoại hình của bạn trong lớp (ví dụ): Bạn Hà có đôi mắt đen láy.
• Câu 1 (Luyện viết đoạn): Miêu tả các hoạt động trong tranh theo trình tự: thức dậy, đánh răng, ăn sáng, đi học, kèm theo suy luận về trạng thái, cảm xúc của nhân vật.
• Câu 2 (Luyện viết đoạn): Đoạn văn kể về các việc làm trước khi đi học (ví dụ): Thức dậy gấp chăn, đánh răng rửa mặt, ăn sáng, mặc quần áo và chuẩn bị đi học.

Kết Luận

Phần luyện tập trang 29, 30 Tiếng Việt lớp 2 thuộc bộ sách Kết nối tri thức đã trang bị cho các em những kiến thức cơ bản và kỹ năng quan trọng về từ vựng miêu tả và cách diễn đạt các hoạt động hàng ngày. Bằng việc nắm vững các từ chỉ đặc điểm, biết cách kết hợp chúng để tạo thành câu văn sinh động, và rèn luyện kỹ năng quan sát, sắp xếp trình tự, các em sẽ ngày càng tự tin hơn trong giao tiếp và học tập. Hãy thường xuyên luyện tập quan sát thế giới xung quanh và áp dụng những gì đã học vào thực tế để ngôn ngữ Tiếng Việt của các em ngày càng phong phú và giàu hình ảnh.

Ngày chỉnh sửa nội dung mới nhất January 15, 2026 by Thầy Đông

Thầy Đông

Thầy Đông – Giảng viên Đại học Công nghiệp Hà Nội, giáo viên luyện thi THPT
Thầy Đông bắt đầu sự nghiệp tại một trường THPT ở quê nhà, sau đó trúng tuyển giảng viên Đại học Công nghiệp Hà Nội nhờ chuyên môn vững và kinh nghiệm giảng dạy thực tế. Với nhiều năm đồng hành cùng học sinh, thầy được biết đến bởi phong cách giảng dạy rõ ràng, dễ hiểu và gần gũi. Hiện thầy giảng dạy tại dehocsinhgioi, tiếp tục truyền cảm hứng học tập cho học sinh cấp 3 thông qua các bài giảng súc tích, thực tiễn và giàu nhiệt huyết.