Giải Toán Lớp 6 Cánh Diều Bài 3 Trang 104: Ghép Hình Bình Hành
Giải toán lớp 6 Cánh Diều Bài 3 trang 104 yêu cầu học sinh sử dụng các mảnh bìa để ghép thành một hình bình hành. Bài tập này nằm trong chương III “Hình học trực quan” của sách giáo khoa Toán lớp 6 tập 1, giúp các em làm quen với các hình khối cơ bản và cách nhận biết chúng. Việc hiểu rõ cấu trúc và tính chất của hình bình hành là nền tảng quan trọng cho các kiến thức hình học nâng cao sau này.
Đề Bài
Sử dụng các mảnh bìa như Hình 21 trang 101 để ghép thành một hình bình hành.
Phân Tích Yêu Cầu
Bài toán yêu cầu chúng ta thực hiện một thao tác thực hành: ghép các mảnh bìa cho trước để tạo thành một hình bình hành. Điều này đòi hỏi sự quan sát, sắp xếp và nhận biết hình dạng. Dữ kiện quan trọng nhất chính là các mảnh bìa được cung cấp và yêu cầu cuối cùng là tạo ra “hình bình hành”. Hướng giải tổng quát là thử nghiệm các cách ghép khác nhau cho đến khi đạt được hình dạng mong muốn.
Kiến Thức/Nền Tảng Cần Dùng
Để giải bài tập này, chúng ta cần nhớ lại định nghĩa và các đặc điểm cơ bản của hình bình hành:
- Định nghĩa: Hình bình hành là tứ giác có các cặp cạnh đối song song với nhau.
- Đặc điểm:
- Các cặp cạnh đối song song và bằng nhau.
- Các cặp góc đối bằng nhau.
- Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.
Trong bài tập này, chúng ta chủ yếu dựa vào đặc điểm về hình dạng và cách các cạnh, góc của các mảnh ghép khớp với nhau để tạo thành hình bình hành.
Hướng Dẫn Giải Chi Tiết
Để thực hiện bài tập này, chúng ta sẽ làm theo các bước sau:
Quan sát các mảnh bìa: Đầu tiên, các em cần xem xét kỹ các mảnh bìa được cung cấp trong Hình 21. Chúng có thể có các hình dạng và kích thước khác nhau.
Nhận dạng các hình dạng cơ bản: Các mảnh bìa này thường là hình tam giác, hình chữ nhật hoặc các hình dạng khác có thể ghép lại.
Thử nghiệm ghép: Bắt đầu thử ghép các mảnh bìa lại với nhau. Hãy thử đặt các cạnh của mảnh này vào các cạnh của mảnh kia để xem chúng có khớp nhau không.
Kiểm tra hình dạng tạo thành: Khi ghép các mảnh lại, hãy quan sát hình dạng tổng thể. Liệu nó có phải là một tứ giác không? Các cặp cạnh đối của tứ giác đó có song song với nhau không?
Sử dụng các mảnh được đánh số (nếu có): Hình ảnh minh họa trong bài giải đã đánh số thứ tự cho các mảnh bìa (từ 1 đến 6). Việc này giúp chúng ta dễ dàng theo dõi cách ghép.
- Quan sát Hình 21.1, các mảnh bìa được đánh số rõ ràng.
- Quan sát Hình 21.2, chúng ta thấy cách sắp xếp các mảnh bìa đã đánh số để tạo thành một hình bình hành. Cụ thể, các mảnh 1, 2, 3, 4, 5, 6 được đặt cạnh nhau theo một trình tự nhất định.
Cách ghép này cho thấy các cạnh của các mảnh bìa đã được sắp xếp sao cho các cạnh đối diện của hình cuối cùng song song và bằng nhau, đúng với định nghĩa của hình bình hành.
Mẹo kiểm tra: Sau khi ghép xong, bạn có thể dùng thước để kiểm tra xem các cặp cạnh đối diện của hình tạo thành có song song với nhau không. Nếu có, đó chính là hình bình hành.
Lỗi hay gặp: Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc hình dung không gian hoặc sắp xếp các mảnh không chính xác, dẫn đến việc tạo ra các hình không phải là hình bình hành (ví dụ: hình thang, hình thang cân, hoặc hình không khép kín).
Đáp Án/Kết Quả
Bằng cách sắp xếp các mảnh bìa theo đúng trình tự như minh họa trong Hình 21.2, chúng ta có thể ghép chúng lại để tạo thành một hình bình hành hoàn chỉnh. Các mảnh bìa được sử dụng ở đây có thể là các phần của một hình lớn hơn, và khi ghép lại, chúng tạo thành một hình có các cặp cạnh đối song song.
Kết Luận
Bài tập Giải toán lớp 6 Cánh Diều Bài 3 trang 104 là một hoạt động thực hành giúp học sinh củng cố kiến thức về hình bình hành thông qua việc thao tác trực tiếp. Bằng cách sử dụng các mảnh bìa và ghép chúng lại, các em có thể trực quan hóa định nghĩa và cấu trúc của hình bình hành, từ đó nâng cao khả năng nhận biết hình học trong thực tế.
Ngày chỉnh sửa nội dung mới nhất January 20, 2026 by Thầy Đông
Thầy Đông – Giảng viên Đại học Công nghiệp Hà Nội, giáo viên luyện thi THPT
Thầy Đông bắt đầu sự nghiệp tại một trường THPT ở quê nhà, sau đó trúng tuyển giảng viên Đại học Công nghiệp Hà Nội nhờ chuyên môn vững và kinh nghiệm giảng dạy thực tế. Với nhiều năm đồng hành cùng học sinh, thầy được biết đến bởi phong cách giảng dạy rõ ràng, dễ hiểu và gần gũi. Hiện thầy giảng dạy tại dehocsinhgioi, tiếp tục truyền cảm hứng học tập cho học sinh cấp 3 thông qua các bài giảng súc tích, thực tiễn và giàu nhiệt huyết.
