thương ông tiếng việt lớp 2 Hướng Dẫn Giải Chi Tiết

Bài viết hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về thương ông tiếng việt lớp 2. Qua bài thơ cảm động này, chúng ta sẽ rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, mở rộng vốn từ và học cách thể hiện tình cảm gia đình. Đây là nội dung trọng tâm trong chương trình Tiếng Việt lớp 2 bộ sách Kết nối tri thức.

Đề Bài

Đọc văn bản: Thương ông

Ông bị đau chân
Nó sưng nó tấy,
Đi phải chống gậy
Khập khiễng, khập khà
Bước lên thềm nhà
Nhấc chân quá khó.

Thấy ông nhăn nhó,
Việt chơi ngoài sân
Lon ton lại gần,
Âu yếm, nhanh nhảu:

• Ông vịn vai cháu
  Cháu đỡ ông lên.

Ông bước lên thềm
Trong lòng sung sướng
Quẳng gậy, cúi xuống
Quên cả đớn đau
Ôm cháu trên đầu:

• Hoan hô thằng bé
  Bé thế mà khỏe
  Vì nó thương ông.

Trả lời câu hỏi:

Câu 1: Ông của Việt bị làm sao?

Câu 2: Khi thấy ông đau, Việt đã làm gì để giúp ông?
a. Việt lại gần động viên ông.
b. Việt để ông vịn vào vai mình rồi để ông đứng lên.
c. Việt âu yếm nắm lấy tay ông.

Câu 3: Theo ông, vì sao Việt tuy bé mà khỏe?

Luyện tập theo văn bản đọc:

Câu 1: Từ ngữ nào dưới đây thể hiện dáng vẻ của Việt: Lon ton, âu yếm, nhanh nhảu, khập khiễng.

Câu 2: Đọc những câu thể hiện lời khen của ông dành cho Việt.

Viết:

Câu 1: Nghe – viết : Thương ông (2 khổ thơ đầu).

Câu 2: Chọn a hoặc b:
a. Chọn l hoặc n điền vào chỗ trống.
b. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động, sự vật.

Luyện tập:

Câu 1: Dựa vào tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.

Câu 2: Tìm 3 từ ngữ chỉ hoạt động trong đoạn thơ đã cho.

Câu 3: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi về hoạt động của mọi người trong gia đình.

Luyện viết đoạn:

Câu 1: Quan sát tranh, nêu việc các bạn nhỏ đã làm cùng người thân.

Câu 2: Viết 3-5 câu kể về một công việc em đã làm cùng người thân.

Phân Tích Yêu Cầu

Yêu cầu chính của bài học là giúp học sinh hiểu được nội dung bài thơ và trả lời các câu hỏi đọc hiểu. Bài học tập trung vào việc nhận diện các từ ngữ mô tả đặc điểm và hoạt động của nhân vật.

Học sinh cần phân tích được hành động của nhân vật Việt khi thấy ông đang gặp khó khăn. Ngoài ra, phần luyện tập yêu cầu các em phân loại được từ chỉ sự vật và từ chỉ hoạt động qua hình ảnh minh họa.

Phần viết yêu cầu học sinh rèn luyện kỹ năng nghe – viết chính xác các từ khó và trình bày đúng thể thơ. Cuối cùng, học sinh phải có khả năng tạo lập văn bản ngắn kể về trải nghiệm cá nhân với gia đình.

Kiến Thức/Nền Tảng Cần Dùng

Để làm tốt bài tập này, các em cần nắm vững khái niệm về từ chỉ sự vật như người, đồ vật, cây cối, con vật. Các từ chỉ hoạt động mô tả những cử động hoặc hành vi của con người và vật.

Kỹ năng đọc hiểu yêu cầu các em phải đọc kỹ từng khổ thơ để tìm dữ kiện cụ thể. Ví dụ, để biết ông bị làm sao, em cần tìm các từ miêu tả tình trạng chân của ông ở khổ thơ đầu.

Trong phần viết đoạn văn, các em cần tuân thủ cấu trúc câu cơ bản gồm chủ ngữ và vị ngữ. Đoạn văn cần có sự liên kết giữa các câu bằng các từ nối hoặc trình tự thời gian hợp lý.

Hướng Dẫn Giải Chi Tiết

Đầu tiên, chúng ta cùng đi vào phần đọc hiểu bài thơ “Thương ông”. Bài thơ mở đầu bằng việc mô tả nỗi đau chân của người ông, khiến ông đi lại rất vất vả và đau đớn.

Hình ảnh minh họa bài thơ Thương ông trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2

Câu hỏi 1 yêu cầu xác định tình hình sức khỏe của ông. Qua khổ thơ đầu, ta thấy ông bị đau chân, vết thương sưng tấy khiến việc đi lại vô cùng khó khăn.

Ông phải chống gậy và đi khập khiễng từng bước một. Khi bước lên thềm nhà, nỗi đau càng rõ rệt hơn khiến ông không thể nhấc chân lên một cách bình thường.

Trong câu hỏi 2, chúng ta thấy sự xuất hiện của nhân vật Việt. Khi thấy ông nhăn nhó vì đau, Việt không hề thờ ơ mà lập tức chạy lại gần để giúp đỡ.

Hành động của Việt là để ông vịn vào vai mình làm điểm tựa. Đây là một hành động rất thông minh và tràn đầy tình yêu thương, do đó đáp án đúng là đáp án b.

Tại câu hỏi 3, ông đã đưa ra một lời giải thích rất ấm áp về sức mạnh của Việt. Tuy Việt còn bé, nhưng cậu bé lại có thể đỡ được ông là vì tình yêu thương ông sâu sắc.

Sức mạnh này không chỉ là sức mạnh cơ bắp mà là sức mạnh của lòng hiếu thảo. Khi chúng ta yêu thương một ai đó, chúng ta sẽ có thêm động lực để làm những việc phi thường.

Về phần luyện tập từ ngữ, các em cần phân biệt các từ chỉ dáng vẻ. Các từ “lon ton”, “nhanh nhảu” mô tả sự nhanh nhẹn của trẻ con, còn “âu yếm” mô tả thái độ tình cảm.

“Khập khiễng” không phải là dáng vẻ của Việt mà là dáng đi của ông khi bị đau chân. Vì vậy, các từ chỉ dáng vẻ của Việt bao gồm: lon ton, âu yếm, nhanh nhảu.

Đoạn văn hướng dẫn viết chính tả và bài tập điền từ l và n

Chuyển sang phần Nghe – viết, các em cần chú ý các từ khó như “khập khiễng”, “nhắc chân”, “nhăn nhó”. Khi viết, hãy chú ý viết hoa các chữ cái đầu dòng và tên riêng của bạn Việt.

Phần luyện từ và câu trang 128 yêu cầu quan sát tranh để tìm từ. Các từ chỉ sự vật trong tranh có thể là vườn cây, cái chổi, bình tưới nước, hoặc các thành viên trong gia đình.

Phần từ chỉ hoạt động bao gồm những việc mọi người đang làm. Ví dụ: bạn nhỏ đang tưới cây, bà đang nhặt rau, bố đang sửa quạt, mẹ đang nấu ăn.

Các bức tranh minh họa hoạt động của gia đình để học sinh tìm từ ngữ

Trong đoạn thơ ở bài tập 2, các activities như “may áo”, “thêu bông hoa”, “chạy” là những từ chỉ hoạt động rõ rệt. Chúng giúp câu thơ trở nên sinh động và giàu hình ảnh hơn.

Mẹo kiểm tra: Để xác định từ chỉ hoạt động, em hãy thử đặt câu hỏi “Làm gì?”. Nếu từ đó trả lời được cho câu hỏi này thì đó chính là từ chỉ hoạt động.

Lỗi hay gặp: Học sinh thường nhầm lẫn giữa từ chỉ đặc điểm (như “đẹp”, “khéo”) với từ chỉ hoạt động. Hãy nhớ hoạt động phải là một cử động cụ thể có thể quan sát được.

Đoạn thơ đố vui và tìm từ ngữ chỉ hoạt động trong luyện tập

Tiếp tục với phần quan sát tranh gia đình, các em sẽ thấy mỗi người một việc. Ông đang tập trung đánh cờ, bà đang thư giãn xem ti vi, bố mẹ cùng nhau dọn dẹp nhà cửa.

Những hình ảnh này khắc họa một gia đình ấm cúng và hạnh phúc. Các em hãy quan sát kỹ các chi tiết như chiếc khăn lau trên tay mẹ hay bàn cờ của ông để trả lời chính xác.

Hình ảnh bốn bức tranh về các thành viên trong gia đình đang làm việc

Đến phần luyện viết đoạn văn, các em hãy nhớ lại những lúc mình giúp đỡ bố mẹ hoặc ông bà. Đó có thể là những việc nhỏ nhất nhưng đều mang lại niềm vui cho người thân.

Ví dụ, em có thể kể về việc cùng mẹ rửa bát. Em hãy viết ít nhất 3 đến 5 câu để đảm bảo nội dung đầy đủ và cảm xúc chân thật.

Câu đầu tiên nên giới thiệu về công việc đó diễn ra khi nào. Các câu tiếp theo mô tả các bước thực hiện và kết thúc bằng cảm xúc của em sau khi hoàn thành công việc.

Các bạn nhỏ đang tham gia hoạt động cùng người thân như trồng cây và đọc sách

Khi thực hiện phép tính đơn giản về số lượng câu trong đoạn văn là 5 - 3 = 2 câu lệch, các em nên cố gắng viết dài hơn một chút. Điều này giúp bài văn của mình sinh động hơn.

Trong bài thi, nếu gặp câu hỏi về đếm số hoạt động, hãy dùng bút chì gạch chân dưới mỗi hoạt động tìm được. Điều này giúp em không bị sót dữ liệu quan trọng của đề bài.

Đáp Án/Kết Quả

Dưới đây là tóm tắt các câu trả lời cho bài học này:

1. Tình trạng của ông: Ông bị đau chân, sưng tấy, đi lại khó khăn và phải chống gậy.

2. Hành động của Việt: Đáp án b – Việt để ông vịn vào vai mình rồi đỡ ông lên.

3. Lý do Việt khỏe: Vì Việt rất thương ông, tình yêu thương mang lại sức mạnh cho cậu bé.

4. Từ ngữ chỉ dáng vẻ của Việt: Lon ton, âu yếm, nhanh nhảu.

5. Lời khen của ông: “Hoan hô thằng bé/ Bé thế mà khỏe/ Vì nó thương ông.”

6. Từ ngữ chỉ sự vật (tranh 128): Bếp, nhà, sân, vườn, quạt, chổi, chảo, bình nước.

7. Từ ngữ chỉ hoạt động (tranh 128): Tưới cây, nhặt rau, sửa quạt, nấu ăn, quét sân, chơi đồ chơi.

8. Đoạn văn mẫu: Hằng ngày, em thường cùng chị gái rửa bát sau bữa tối. Chị sẽ rửa bằng xà phòng, còn em giúp chị tráng lại nước sạch và xếp bát lên giá. Hai chị em vừa làm vừa trò chuyện rất vui vẻ. Em cảm thấy rất hạnh phúc vì đã giúp đỡ được gia đình.

Hy vọng qua những hướng dẫn chi tiết về thương ông tiếng việt lớp 2, các em đã nắm vững nội dung bài học. Hãy luôn yêu thương và giúp đỡ ông bà, người thân của mình như bạn Việt nhé.

Ngày chỉnh sửa nội dung mới nhất Tháng 3 4, 2026 by Thầy Đông